时间：2024年9月25日

参与人员：

豫章师范学院：陈里霞、樊烨、孙良鸿

云溪幼儿园：陈媛、蒋春云、张美珍、杨小芳

实况记录：

2024 年 9 月 25 日，豫章师范学院陈里霞、樊烨、孙良鸿三位教师作为协同提质行动项目专家走进幼儿园，参与了云溪幼儿园精品课磨课研讨活动。

本次研讨活动围绕我园选送的“协同提质行动精品课”—— 大班劳动教育《教室大变身》展开。首先，三位专家现场观摩了《教室大变身》的活动流程，对课程的实施情况有了直观的了解。

随后专家们就活动的设计意图、活动内容、活动重点以及精品课拍摄注意事项等方面进行深入的交流和研讨，并提出了许多建设性的建议。

陈里霞老师提出以下意见：

1.应当找准此次活动的焦点，明确在活动中需要解决的问题。关键在于确定重点是解决工具的使用问题，还是劳动方法的问题。

2.活动的组织地点不必局限于教室，可以拓展至幼儿园的各个区域。

3.在前期准备过程中，要让幼儿拥有体验感，这种体验可以来自真实生活中的劳动，观察幼儿想做又难以做成的事情，并以此形成教育契机。

4结合幼儿园处于城乡结合处这一实际情况，可将劳动教育打造成幼儿园特色课程。

樊烨老师指出，活动过程可以聚焦于活动过程中那些难以解决的问题，亦可以是劳动过程中幼儿通过探究来解决问题的过程。这样不仅能激发幼儿的思考能力和创造力，还能让他们在解决问题的过程中获得成就感和自信心，进一步培养他们的劳动意识和实践能力。

孙良鸿老师提出，可以结合季节特点，利用大自然中的树叶对精品课拍摄环境进行装饰。这样的装饰不仅能够增添自然的气息，使拍摄环境更加生动、美观。

最后专家组就精品课拍摄事项达成一致意见。

1.成立环创小组，全力打造拍摄环境，设置专门的劳动工作区，确保营造出适宜的拍摄氛围。同时，巧妙地通过幼儿的表征作品来体现活动网络图中所呈现的其他活动，丰富拍摄内容的展现形式。

2.在拍摄前精心撰写拍摄脚本，明确各个环节的拍摄重点和画面要求。

3.活动开始前要有简短的活动背景介绍，涵盖活动来源，如源于幼儿在日常生活中对劳动的好奇与探索；阐述活动价值，如培养幼儿的劳动意识、实践能力、创造力和合作精神等，为观众清晰地呈现活动的意义与价值。

此次高校专家入园指导幼儿园精品课磨课研讨活动，为云溪幼儿园的劳动教育课程注入了新的活力与智慧。相信在专家们的引领下，云溪幼儿园的老师们将以更加饱满的热情和专业的态度，不断完善精品课程，为孩子们的成长搭建更加精彩的劳动教育舞台，共同开创幼儿劳动教育的美好未来。

简    报

9月25日，学前教育学院陈里霞、樊烨、孙良鸿三位教师到云溪幼儿园指导该园录制“省协同提质行动精品课”—— 大班劳动教育《教室大变身》。在观摩劳动教育活动“教室大变身”后，三位教师就活动的设计意图、活动内容、活动重点以及精品课拍摄注意事项等方面进行深入的交流和研讨，并提出了指导意见：一是调整原活动设计思路，聚焦于幼儿的劳动；二是找准活动焦点，确定重点是解决工具的使用还是劳动方法的问题；三是重视幼儿的前期经验，不论是真实的活动还是拍摄的视频，要体现经验的延续性，并彰显该活动的生成性；四是活动的组织地点不局限于教室，可拓展至每一个可能的诱发劳动的区域。五是结合季节特点对拍摄环境进行装饰。六是精心写好脚本，明确各个环节的拍摄重点和画面要求；七是园方需要做好保障机制。

本次指导活动有利于打造一批精品课，也有利于云溪幼儿园教师专业能力和幼儿园保障机制的整体提升。（图/文：学前教育学院 编辑：魏亚冲）