学前教育专业（本科）介绍
专业代码：040106
一、培养目标
学前教育专业培养德智体美劳全面发展，具有坚定正确的政治方向、高尚的职业道德、良好的科学与人文素养、国际视野，以及具有扎实的专业知识和突出的保教实践能力、创新创业精神和能力、管理能力，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的高级应用型人才。
二、主要课程
主要学习课程有学前儿童心理学、学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童游戏、幼儿园环境创设、学前儿童语言教育与活动指导、学前儿童健康教育与活动指导、幼儿园课程、学前儿童家庭与社区教育、学前特殊儿童教育、学前教育评价、学前教育科研方法、中外学前教育史、幼儿舞蹈创编、幼儿歌曲弹唱等、大学生职业发展与就业指导、大学生创业基础等。
三、专业特色
我校学前教育专业开端于1940年著名教育家陈鹤琴先生在江西创办的“江西省立实验幼稚师范学校”。在近80年的办学历程中，学前教育专业始终传承与弘扬陈鹤琴先生的教育思想和教育精神，在建设与发展过程中，不断深入教学改革,开拓创新，在改善教学基本条件,提升办学层次,提升人才培养质量,提高社会服务能力等方面都取得了可喜的成绩，我校也成为我省学前教育专业人才职前培养与培训的重要基地。
1、专业建设成绩
2008年学前教育专业评为江西省高校特色专业，教学团队获省级教学团队称号，2009年《理论与实践教学多维互动模式实验区》被评为省级人才培养模式创新实验区。
《学前教育学》等课程省级教育资源共享课程为，《学前心理学》获省级“课程思政”示范课程立项。
“《幼儿园教育活动设计》课程‘双循环递进式’教学模式的构建与实施”、“幼儿教师培养与培训‘五个一体化’模式的构建与实践”、“高师学前教育专业人才培养‘全实践’模式的构建与实践”先后获高校省级教学成果二等奖。
2、专业内涵建设
为了更好地适应经济社会对学前教育发展的新需求，学校提出了“做强学前教育专业”发展战略目标。学前教育专业按照“双一流”专业建设要求，以创新为驱动，努力凝练办学特色，提升育人质量。（1）树理念，“育人为本”、“社会为本”、“学生为本”， “三本位”育人。（2）强认同，“三维并进”提升学生培养和提升学生专业认同感。（3）调课程，构建保教融合，“分层递进”课程体系。（4）重实践，搭建“三位一体”全程实践平台。（5）谋协同，建立“园校合作、双师共导”的育人机制。（6）建评价，制定立体化、多维化培养质量评价体系。
3、教育教学条件
（1）具有省内一流的校内实验实训场所。近些年，学校加大学前教育专业教学设施设备建设力度，先后投入经费600余万元，建设了设施齐全、设备先进的学前教育专业综合实验、实训室30余间，其中包括心理实验室、艺术教育活动实训室、奥尔夫音乐活动室、蒙氏教育活动实训室、儿童行为观察室、儿童绘本馆、远程互动教室、数码钢琴室等，能很好地满足学前教育专业学生实验实训的要求。
（2）建有多家校外教学见习、实习基地。我校学前教育专业与江西省八一保育院、江西省政府直属机关保育院、省委机关保育院、广州华南师范大学附属幼儿园、上海婴智贝佳早教中心等60余所省内外一流幼儿园、早期教育机构签订了教学见习、实习基地的协议，形成了范围较为广泛的见习和实习网络，为学生实践课程开展和职业能力培养提供了重要的保障。
四、就业方向
1、学前儿童教育工作者：在幼儿园、亲子园、培训机构从事与学前教育事业有关的教育教学、研究和管理工作。
2、儿童教育产业经营者：从事学前儿童教育产业的开发、组织和运作的工作，如幼儿园经营、儿童教育咨询与指导、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等工作。
3、攻读研究生：继续攻读教育学、心理学、管理学等相关学科的硕士、博士学位。
五、学制学位
招收高中毕业生，修业年限：4年。
六、专业带头人介绍
专业带头人，徐灵芝，教授，学前教育学院副主任。长期担任学前教育专业专业课程教学工作，主持或参与教育部、各类省级课题10余项，公开发表学术论文多篇，参与获得省级科研成果奖1项，具有丰富的教学经验和科研能力。任学校幼师“国培计划”首席专家，参与了2014年以来幼师“国培”项目的申报和组织实施全过程，并取得圆满的效果。被江西日报社大江网、中国江西新闻网、信息日报社联合主办的“榜样的力量”推选为2018江西幼教年度人物。
七、特色图片
学前教育专业（大专）介绍
专业代码：040106
一、培养目标
本专业培养德智体等全面发展、具有扎实的学前教育专业知识、技能、实践能力、以及创新创业能力，能胜任各级各类幼儿园、教育行政部门以及其他相关保教机构、教学研究和管理等方面工作的高级应用型人才。
二、主要课程
主干学科：教育学、心理学
核心课程：学前教育学、学前儿童心理学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童游戏、幼儿园环境创设等。
三、专业特色
我校学前教育专业源于1940年陈鹤琴在泰和创办的“江西省立实验幼稚师范学校”。2005年开始招收大专学生，2017年开始招收本科学生，生源来自全国各地。在近80年的办学历程中，学前教育专业始终传承与弘扬陈鹤琴先生的教育思想，注重理论与实践，重视学生职业能力与素养的培养。
为了更好地适应经济社会对学前教育发展的新需求，学校把学前教育专业发展放在突出位置，重点打造，提出了“做强学前教育专业”发展战略目标，在资源投入上给予了极大倾斜。学前教育专业也明确了“内涵式发展”的建设思路，即：一是以师资队伍建设项目为核心，夯实“内涵升本”的建设基础，现有专任专业教师40人,其中教授2人，副教授9人，博士研究生2人，硕士研究生以上学历（学位）教师23人。二是按照“双一流”专业建设要求，以创新为驱动，努力凝练办学特色，以实践为导向科学制订人才培养方案和课程标准。三是建有系统化、层次化的教学见、实习基地，校内建有省内一流的实训基地，校外与省内外40余所省级示范幼儿园签定了见、实习基地协议；四是精心打造卓越幼师“鹤琴实践班”，着力培养实践型、复合式的卓越幼儿教师。五是积极开展男幼师培养研究工作，构建“德能并重，特长突出” 男幼师生培养模式。六是建立了“豫章师范学院附属幼儿园”，打造“学练融合，资源互通”的校企合作办学模式。
四、就业方向
各级各类幼儿园、早教机构、亲子园、社区教育，教育行政部门以及其他相关保教机构、教学研究和管理等方面的工作
五、学制学位
高招起点三年制大专学历
专业带头人或骨干教师介绍
陈里霞，豫章师范学院学前教育学院教研室主任，副教授。曾于1998－2006年在南昌步兵指挥学院幼儿园担任教师，2006年，考取学前教育专业硕士研究生。2009起任教于豫章师范学院，并于2013-2014年在北京大学访学，师从著名的教师教育研究专家陈向明教授。
2009年至今，系统讲授了“学前教育学”、“学前儿童教育活动设计与指导”等专业核心课程，并承担校内外国培任务及各类培训，陆续获得国家级、省、市和校级等教学类奖励14项，其中2013年获得教育部首届全国高校教师微课教学竞赛二等奖。主持和参与完成省级课题8项，发表论文16篇。
六、特色图片
朱虹省长来视察
蒙氏教学
非洲鼓
行为观察
奥尔夫音乐
学生艺术实践教学成果展示
早期教育专业介绍
一. 培养目标
早期教育专业主要培养能够适应社会发展需要，德智体美全面和谐发展，具有爱心、责任心，掌握系统的早期教育理论和熟练的早期教育技能，具备一定的教育科研能力和创新精神，适合并能够在早教机构、亲子园、幼儿园、社区等相关领域从事早期教育、保育护理、家庭教育指导、早教管理与科研、早期教育产品开发工作的高素质专门性人才。
二.主要课程
早期教育概论、婴幼儿心理发展、婴幼儿卫生与保健、亲子活动设计与指导（含动作发展、语言发展、认知发展、社会性发展及艺术启蒙）、亲子园环境创设、婴幼儿家庭教育指导、钢琴基础、乐理视唱、幼儿舞蹈、幼儿美术
三.专业特色
江西省第一批获得“早期教育”专业办学资格的高校，随着社会0至3岁早期教育需要的急速增长，学生就业前景广阔。本专业拥有“校内+校外”的多个职业技能实训室及实训中心，重视学生职业能力与素养的培养。师资力量雄厚，组成了一支包括高校教师和早教一线教师的双师型教学团队。同时，与省内外多家早教机构、亲子园、幼儿园达成实习就业一体化协议，毕业生获得用人单位一致好评。
四. 就业方向
早教机构、亲子园、幼儿园、社区等相关领域从事早期教育、保育护理、家庭教育指导、早教管理与科研、早期教育产品开发
五.学制学位
高招起点三年制大专学历
六.专业带头人或骨干教师介绍
专业带头人：王乐，女，副教授，硕士研究生，早期教育专业带头人，教研室主任，国家级精品资源课程主讲教师，国家中小学教师资格考试面试官，校第二届“教学标兵”。长期担任早期教育与学前教育专业专业课程教学工作，主持省级课题7项，公开发表学术论文10余篇，主持获得省级教学成果奖1项，参与获得省级科研成果奖1项，具有丰富的专业教学与科研经验。
七. 特色图片
