9月6日，学前教育学院“鹤琴茶语”二级心理辅导站在鹤琴茶语心理咨询室开展“读心阅己，相聚畅谈”读书沙龙心理活动。

走进鹤琴茶语工作室，轻柔的音乐在耳边缓缓流淌，如同温暖的春风拂过心田。桌上摆好了同学们喜闻乐见的表情包卡片，大家手握画笔，在卡片上随心绘制图案并互相传看，彼此之间的了解和亲近感在这一刻悄然生长。

随后的“事事顺心”环节的开展更是充满了欢乐的气氛。同学们纷纷拿起小卡片，写下自己的心愿或烦恼。有的人愿意分享给身边的同学，彼此倾听、相互慰藉；有的人则选择将卡片投入爱心盒子中，将烦恼统统扔掉，只将心愿永存心中。这个环节让大家感受到了彼此的关心和支持，学会了如何释放情绪、减轻压力。

在读书沙龙环节，现场的氛围变得更加热烈。大家围坐一圈，手中捧着《陈鹤琴幼儿教育文集》，每个人轮流分享自己的感悟和见解，从陈鹤琴先生的生平事迹、教育理念到实践应用等方面结合一学年以来的见习经验进行了深入探讨。在一言一语中，同学们进一步理解了做中学、做中教、做中求进步的“活教育”理念，明白了要贯彻“以幼儿为本”的理念更需要有扎实的专业基础做支撑。

323学前傅子涵分享了陈鹤琴在家庭教育方面的心得感悟，她从陈鹤琴先生提出家庭教育的原则和方法谈起，结合自身家庭生长环境，认为庭教育是培养孩子品格、习惯和学习能力的重要途径，提出了家庭教育的不可替代性这一深刻感触；423学前教育1班曾玮玲分享了对儿童心理发展章节的体会，她认为在教学中，做到以幼儿为本的关键在于以孩子的视角看清孩子的需求和性格特点，才能够因材施教，成为孩子成长路上的引路人。

在自创封面环节中，同学们发挥自己的奇思妙想，用手中的油画棒、铅笔和橡皮，在白纸上勾勒出一幅幅充满个性的书籍封面。这些封面不仅展示了同学们的才华和创意，也成为了他们珍贵的回忆。这些设计好的封面可以由自己带回去保存，也可以留在心理站作为纪念。

此次“读心阅己，相聚畅谈”读书沙龙心理活动通过设置趣味签到、读书分享、封面创作等环节，帮助同学们在活动中进一步释放情绪、减轻压力、结交朋友，更好地帮助她们学会如何与她人沟通交流、如何正确面对自己的情感等，为培养学生热爱生活、热爱学习、自尊自信、理性平和、乐观向上的精神品质奠定良好基础。（文/图：刘爱心 编辑：魏亚冲）