7月9-10日，学前教育学院“重走鹤琴之路争做活教育思想时代新人”队来到抚州广昌，开展“重走鹤琴之路，争做‘活教育’思想时代新人”实践活动。

7月8日，实践队员从学院的陈鹤琴纪念馆出发，实践队员胡婷作为学前红宣讲成员，为此次“重走鹤琴之路 争做活教育思想时代新人”的实践队员们系统讲解了陈鹤琴先生的生平事迹、办学理念、办学历程等内容，重温陈鹤琴先生“做中学、做中教、做中求进步”的活教育思想。大家在陈鹤琴先生的雕塑面前纪念，并庄严宣誓。“我立志成为一名优秀的幼儿教师……”一句句铿锵的誓言在鹤琴楼回荡，此次重奏鹤琴之路也正式启程。

  7月9日，实践队来到广昌县甘竹镇龙溪村的雯峰书院，看见书院古朴雅致的浮雕、充满历史气息的门柱和凹凸不平的青砖……这座坐落在广昌县甘竹镇龙溪村饶家堡的雯峰书院已经有数百年光阴，这里是明代江西有影响的书院之一，也是第五次反“围剿”红一、红三军团的指挥部旧址。实践队员沿着雯峰书院边走边看，看着墙上还保留着战争时期的弹坑，想象在中央苏区时期，彭德怀等人在此亲自指挥广场保卫战饶家堡战斗；看着沧桑古朴的古柱青瓦，陈鹤琴先生当年办学时的情景和幼师们认真求学的身影仿佛就在眼前。

黄慧君带领实践队员们走进书院，讲述当年师生住在在甘竹镇上第六后方医院慰问伤兵、“拜干娘”等故事，实践队员在这里与苏区的红军将士们和陈鹤琴先生进行了一场“穿越时空的对话”。走出书院，重檐飞翘、碧波荡漾，红色、古色、绿色在这里交织，一段段感人的红色故事和陈鹤琴先生的办学之旅在这里交汇，激励着鹤琴学子不断传承红色精神，彰显新时代青年本色。

说到甘竹乡，陈鹤琴在此重建“活教育”的新园地，组织学生给村民治病，办识字班等，与当地群众打成一片，这是学生爱唱的《甘竹谣》，实践队员们在雯峰书院门口合唱《甘竹谣》，用歌声致敬陈鹤琴先生，表达做一名幼儿园教师的初心使命。

实践队员胡婷向大家介绍陈鹤琴“活教育”思想启萌、成熟和发展的过程，她认为在雯峰书院一年多的时光里，陈鹤琴先生以其深厚的教育理念和无私的奉献精神，培养了一大批优秀的教育工作者和儿童心理研究专家。他倡导“活教育”思想，强调教育要与社会生活紧密相连，注重培养儿童的创造力、实践能力和社会适应能力。这些教育理念在雯峰书院得到了生动的实践，为当地乃至全国的教育事业留下了宝贵的财富。

7月10日，实践队来到广昌县第一幼儿园（广昌鹤琴保育院），该园创建于1994年，迄今已走过了30个春夏秋冬，是一所县教体局直属的省级示范园，这所幼儿园不仅承载了陈鹤琴的教育理念，也成为了广昌县学前教育发展的重要组成部分。

来到广昌鹤琴保育院，余园长向实践队员们介绍了学院的历史沿革、办学理念等内容，带领大家走进园所美术区、益智区、手工区、游戏区、种植区、建构区等地，参观了幼儿一日生活的场所。

在会议室，实践队员与余园长进行了“面对面”的交流研讨和调研，围绕广昌的红色文化、陈鹤琴先生的思想理念和园所的园本特色进行了经验交流和分享，认真聆听了园所“三红行动引领‘活教育’”的党建引领业务发展的举措和成效。

黄慧君详细介绍了学院与陈鹤琴先生的历史渊源以及学院在办学历史、办学特色、党建引领等方面的举措，就发扬陈鹤琴“活教育”思想、打造鹤琴品牌、促进院-园合作提质增效、挖掘人才培养方面的特色亮点进行互相交流和热切讨论。

实践队员也就园所践行“活教育”理念的巧思与设计、一线幼师能力需求、岗位需求以及如何运用好广昌丰富的红色资源对幼儿进行红色教育的思路举措进行了现场调研。实践队员们纷纷表示，以幼儿为本看似简单，但要真正做到从心理上理解幼儿、尊重幼儿需要不断的知识积累和耐心爱心，特别是涉及到红色精神的传承，幼儿对党、国家、人民等抽象概念尚不能完全理解，我们要用幼儿能够听懂的语言，用青言青语讲党史，用艺术、手工、游戏等方式讲好党史故事，在幼儿心中润物无声地扎下爱国的种子。（文：黄炎旭、刘宇文、曾洁玲 图：胡婷、李建明 编辑：魏亚冲)