为解决学生缺少真实教学情境的问题，提高学生的综合实践能力，切实提高课堂教学质量，近日，在任课教师胡凤平的带领下，421学前教育1班、223学前教育、421学前教育2班分别走进九龙三幼进行了公开课展示活动，联合幼儿园的骨干教师共同开展了面对真实情境的联合教研，分别对六位同学展示的健康领域公开课进行了互动教研。 

223学前的杨乐同学从小爱同学长恒牙开始导入，让幼儿能够自己区分乳牙和恒牙。随后，老师带领孩子们惊喜盲盒探究并且以游戏的形式引导幼儿区分不同食物对牙齿的不同影响。在课堂的最后，老师巧妙地引导幼儿主动参与刷牙过程，并且亲身示范并指正幼儿的问题。在整个教学过程，孩子们积极参与，课堂氛围轻松愉悦，教师巧妙地引导孩子自主参与到游戏中去，引导孩子在游戏中学习，在游戏中获得知识。

223学前的江佳梦同学通过图片举例的方式开始导入，让幼儿能够了解到什么是红眼病。随后，老师通过提问的方式引导幼儿思考在日常生活中产生红眼病的具体原因、传播途径。除此之外，老师巧妙地运用视频引导孩子们学习老师巧妙地运用视频学习红眼病的预防。在教学的最后，老师运用了韵律结尾：《保护眼睛》。本次教学活动层次清晰、逻辑有序，重难点突出。在活动中，老师多次运用了直观教学法、提问法等启发幼儿自主思考，培养的幼儿的逻辑思维能力，有利于幼儿发现式学习思维的形成。

421学前1班的戴思彤同学从引导小班幼儿模仿卡片上的情绪导入，让幼儿能够初步了解不同的情绪。随后，老师与孩子们通过“情绪配对大挑战”的游戏引导幼儿将情绪与生活中的事情联系起来，体会和理解他人情感。在课堂的最后，老师带领幼儿学习手指谣《我的情绪变变变》，学习用手指动作来展现不同的情绪。在整个教学过程，孩子们积极参与，与老师进行互动，教师通过游戏以及音乐律动的方式激发幼儿的兴趣，同时学习相关的知识内容。

李沁蔚同学通过手指操《我的手指变变变》导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿探索有趣灵活的关节。随后，老师通过展示指关节、腕关节、肘关节的图片让幼儿认识并寻找身体里的其他关节，并用贴纸贴在关节处与大家分享发现的关节，老师还邀请幼儿模仿图片上的动作感受关节的使用。除图片展示，老师还给每个幼儿发了纸筒，套在关节上感受关节的重要性，结束环节，老师出示保护关节的相关方法图片，引导幼儿共同探讨保护关节的方法。本次活动过程十分有趣，课堂氛围很好，幼儿参与度很高，老师在活动过程中也能正确引导幼儿大胆表达自己的想法，与活动目标十分契合。

421学前教育2班的徐苏玲同学以谜语导入，引导幼儿认识牙齿的重要性，了解破坏牙齿的常见现象。最好能掌握正确的刷牙方式，养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。在课堂进行过程中老师通过让孩子们自己照镜子观察牙齿的结构和形状，让孩子们初步感知自己的牙齿。通过一系列的图片展示，让幼儿判断图片中的行为是否有利于自己的牙齿。在课堂将要结束时播放正确刷牙的视频，让小朋友带着问题看视频，更能增加小朋友们对刷牙的印象。此次课堂氛围轻松愉悦，教师用故事向小朋友们描述蛀牙的过程，有趣又生动。

421学前教育2班的蒋婷欣同学以谜语导入，向幼儿介绍眼睛的重要性和一些不规范的用眼习惯会导致近视。在课堂进行过程中老师积极与幼儿互动，让幼儿通过观察图片上的眼睛，说出眼睛由哪些部分组成。通过视频展示小猴子的行为向幼儿传达不正确的看书习惯对眼睛是不好的。此次活动展示小朋友们积极活跃，课堂氛围和谐融洽。

课堂展示结束后，同学们就公开课纷纷结合课堂所学积极思考，发表自己的意见。园长和老师们对此次课堂展示给予了高度的认可与评价。他们表示，在此次课堂展示中，看到了我院学生已经具备了基本的教师素养和教师技能。在课堂上能够运用一些合理的教学方法与幼儿进行互动，同学们也能够在课堂结束后对于自己的教学过程与改进和反思。同时也就公开课过程中出现的教学目标、教学准备、教学方法、教学过程、提问方式等进行了细致地点评，结合自己的教学经验，给予学生有效的教学建议和改进措施。

最后，胡凤平老师从健康行为养成的角度，围绕幼儿身心保健的特点对此次公开课进行点评，希望同学们在进行学前儿童健康教育时从关注活动形式的多样转变为关注幼儿的真实体验，重视幼儿健康行为养成的过程，引导幼儿养成健康的习惯。

此次活动针对常规课堂教学活动中模拟预设居多、真实教学偏少，过程拼凑居多、可见可感偏少，主观评价居多、系统评价偏少等现实问题，着眼教学之困、回应教学之需，让同学们在真实教学情境中以真实教研问题和一线教师进行有效互动，及时发现问题、分析问题、解决问题，切实提升高校课堂教学质量，提升学生实践运用能力。(文：朱悦 龚佳慧 陈雅茹 图：学前教育学院 编辑：魏亚冲）