为进一步推进课程建设，提升鹤琴学子的综合素质，我院自“1+X”(幼儿照护)试点专业申报成功以来，在政策研读、学生动员、教师培训、学生培训等各个方面都全力以赴，专门成立了工作小组，专人负责、统筹安排、精心筹备，严格按“1+X”的考试要求，针对考试大纲为学前教育专业大本科生学员量身定制课程培训方案。

   此次培训自10月中旬开始，6名具备“1+X”幼儿照护职业等级证书（高级）培训资格的教师为学生开展了为期2个月，共计48学时的考前培训，内容包含理指导和实践操作两部分，具体划分为安全防护指导、照护指导、保健指导、早期发展指导、环境创设指导和特殊幼儿早期发现与干预六个学习模块，涵盖22个学习单元、98个知识点和技能考核点。

   在课程培训中老师们采用“项目引领，任务驱动”为主线的模式，对接教育部1+X幼儿照护证书职业技能等级标准，实施“课证融通、育训结合”，构建“岗、课、证”融合的专业课程体系，引导学生系统全面地认识专业知识框架和专业特性，建立专业认同感和安全照护职业意识，强调培养能够从事托幼园所幼儿保育、幼儿照护服务等工作的技能人才。

   张冯清老师为学生们详细解读“1+X”政策以及岗位层次的具体要求，让学生领会意义，培养认同感，增强专业技能学习的意识；刘雪倩老师指导学生运用作品分析法对幼儿进行评估、为幼儿设计个性化家庭教育指导方案、指导听障幼儿家庭鉴别筛查及制定听障幼儿训练方案；罗紫琳老师指导学生制定幼儿一对一个别化教学计划、设计13-18个月幼儿班级周计划表并开展视障幼儿家庭干预；胡凤平老师指导学生配置幼儿一日膳食、制定幼儿心理健康教育活动方案；官秋红老师指导学生设计幼儿一周食谱以及指导幼儿一日生活规划；余美老师负责指导学生设计并组织一个早期发展大型亲子活动、设计托幼机构环境创设方案及幼儿家庭环境创设方案；罗蕾莉老师负责指导托幼机构地震应急预案定制及培训、幼儿体检报告单的分析指导；周钰老师指导学生进行全盲与低视力幼儿识别、托幼机构开展火灾应急预案的演练、托幼机构创设安全环境风险评估、智障幼儿家庭训练方案制定以及脑瘫幼儿家庭干预指导。老师们致力于1+X证书的培训内容与专业人才培养方案的课程内容相互融合，体现了学校与考核评价组织协同实施教学，促进职业技能等级证书和专业人才培养的融合。

   1+X幼儿照护职业技能培训的顺利开展既是指导老师教学能力的展现，也是学生学习成果的展现，为学生的成才和未来就业打下坚实的基础。最后，预祝全体学员1+X幼儿照护职业技能等级证书（高级）考试圆满成功！

   223学前班龚佳慧表示，近一个月的晚上及周末内，在鹤琴楼的某个教室内，有着一位位为我们梦想而蓄力的助梦师们在讲台上为我们答疑解惑。在各位老师身上，我看见了你们对于工作的责任与坚守，在此，予以崇高的敬意。

 在学习的初期，面对着一道道陌生的实操题和一次次无法达到90分的试卷，我是困顿且迷茫的。但经过老师们一段时间的耐心讲解，鼓励引导我们上台展示以及学妹每日的监督打卡后，我慢慢地学会了对老师们的答题要点做出了总结，并能够根据自己的思维予以表达。在一次次上台展示中，也慢慢地树立起了自己的自信心。距离考试还有近一个月的准备时间，我不知道我将要奔赴的是什么，但是我心里确信的是在这段求学的日子里我很感谢老师们对于我的支持和帮助，同时我也会一直追逐着我的星光。

   421学前2班夏红叶表示，在本次培训中，课程安排紧凑，涵盖的知识面非常广泛。老师们对急救技术，如海姆立克急救技术、心肺复苏急救技术和一些常见幼儿意外伤害标准做了具体的解读，重点突出，通俗易懂，让我深刻体会到“黄金四分钟”的重要意义；此外，通过此次培训我还对特殊儿童群体有了更深的了解和认识，对视障、听障、智障、脑瘫特殊儿童的鉴别和照护有了进一步的认识和了解。总之，感谢豫章师范学院提供我的培训机会！感谢所有辛苦付出的老师们！我将会不断完善自己，学以致用，不断丰富自己的各方面的能力，为学前教育的未来、为幼儿的成长努力贡献出自己的力量。（文：杜凯丽、龚佳慧 图：杜凯丽 编辑：魏亚冲）