用“工匠精神”做好班主任工作

——访学校首届“优秀班主任标兵”黄慧君

黄慧君，学前教育与特殊教育系教师，2008年2月起担任班主任工作至今已有八年。八年间，她荣获学校优秀共产党员、优秀辅导员、三育人先进工作者、江西省优秀辅导员等多个荣誉称号。2016年，她再次斩获学校首届“优秀班主任标兵”称号。

    黄慧君目前担任了512学前3班、315学前3班、4班共3个班197名学生的班主任。八年来的班主任工作有眼泪也有欢笑，一路走来她更加确信：一名优秀的班主任需要有“匠心”，“匠心”背后隐含着是专注、严谨、耐心、责任和爱。她坚信真正的教育应该是精雕细琢、潜滋暗长的，应该具有一种默默无闻的工匠精神，一种专注的执着品质。这些信念成为她用工匠精神来从事班主任工作的动力和源泉。

依据学生素质，实施分级管理

学前教育与特殊教育系有三年制、五年制两种学制学生。不同学制学生在班级管理上存上很大的差异。黄慧君是目前全系唯一一个同时担任两种学制班级的班主任。面对这两种完全不同的学生，她用跳出教育看教育，跳出班级看班级，跳出管理看管理的视野，来明确班级管理目标。坚持“服务学生”的理念，关注不同学生的特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，让更多学生走出本班、走出本系、走出学校、走向社会，打通学生全面发展的立交桥，让学生在校逐步树立学业自信和能力自信。

成为512学前3班的班主任后，她从学生一入校开始就把学生的专业技能培养作为重点，依据学生的特长，充分调动学生的潜能，培养学生多方面的专业能力。该班入校以来专业成绩名列全年级第一。连续三年来在全校“五四青年艺术节”舞蹈比赛中荣获全校第一名。五年来，全班70位同学不断参加各类考证、考级，62人通过育婴师四级考试、21人通过北京舞蹈学院中国舞教师资格证1-3级、15人通过北京舞蹈学院中国舞11级、23人通过江西省中国舞蹈12级、17人通才钢琴考级、8人通过声乐考级。2015年，黄慧君还带该班学生参加南昌市舞蹈大赛，荣获南昌市首届舞蹈大赛三等奖。

在三年制班级管理上，她依据学生特点，在抓紧专业课程学习基础上着重培养学生的人文底蕴、知识钻研能力和社交能力。她用五制学生帮助三年制学生提高专业技能，三年制学生帮助五年制学生提高理论知识。315学前3班和4班学生一入校，她就利用学校举办读书节活动的机会，每周召开读书分享会，推荐优秀专业书籍给学生阅读，与学生分享读书心得，并认真批改每位同学的读书笔记，从而提高学生专业素养。315学前4班在全校读书节活动中荣获了“书香班级”荣誉称号，两个班的多个学生成为校系学生干部中的骨干。

正确运用技巧，助力学生成才

95后的大学生是互联网的原住居民，思想中存在很多叛逆和反讽。黄慧君利用网络走近他们，她常说：“只有走近她们，才能更好的走进她们”。她利用QQ、微信、微博等网络平台关注学生思想动态。她的微信好友上千、QQ群153个、QQ好友几千，这些人中绝大多数都是学生。同时，她组建了家长飞信群，定期发送学生在校表现，让家长与班主任共同督促学生在各方面的表现，实现家校共育。

面对家庭经济困难的学生，黄慧君从生活上关心他们，了解他们的真实难处，触碰他们的情感弱点，从心里去开导学生，帮助他们树立正确的人生目标。黄慧君要求他们在校学好专业知识，再利用课余时间以专业兼职赚取生活费。315学前4班班长温露萍来自赣州山区，家庭经济困难，学费生活费都没有。在黄慧君的鼓励和帮助下，温露萍不仅获得了励志奖学金，还利用课余时间在琴行兼职，解决了生活上的困难。

 “教育是教人化人，化人者也为人所化。” 这句陶行知先生的话，黄慧君常常拿来激励自己。她走进班级、走进宿舍，全方位多层次的关心每一位学生，在师生中搭建起了和谐的心理与情感上的协调关系，用人格魅力为学生成人成才提供强大的精神动力。

准确自我定位，不断超越自我

黄慧君自参加工作以来，一直从事学前教育与特殊教育系总辅导员的工作。负责全系学生就业、资助、党建、社团、学生日常管理及思想政治教育工作。她深知辅导员身上沉甸甸的责任，她给予自己准确的定位，努力成为一名学习型辅导员。

工作中她通过各种平台积极提升自我，不断超越自我。参加全校辅导员职业技能大赛、全省辅导职技能大赛、全省辅导员年度人物评选，全国辅导员、KAB创业教育（中国）项目讲师、全国创业咨询多项培训，获得KAB创业讲师资格证、创业咨询师二级证。

她说，班主任的日常工作繁琐庞杂，“匠心”独具的雕琢可以让师生之间的交流的变得更通畅欢快，因此在工作中追求“匠心”应该是每位班主任应有的意识。作为班主任，你就得像个手艺人一样沉浸其中，专心致志，心无旁骛，在激情飞扬和挥汗如雨中，享受教育本身所带来的痛苦和幸福，慢慢陪伴，静静观察等待。我们只有坚守住了这些，坚守住了“工匠精神”，才能在时代变革的洪流中与青年携手并肩、相依前行！（作者：翁慧 陈梦怡）