词作者：人文科学系副主任 吴智勇博士

接到校歌写作任务的时候，剑敏兄创作的曲谱已经出来了，这使我的歌词创作更像是填词，而不是作词。知难而上，这倒激起我的创作冲动。好在我也常诌些歪诗酸词，算是有一点基础。

我在填词的时候，首先想到，必须用校歌唱响校名。

长久以来，我们学校简称“南师”；在百年校史中，南昌师范一直是她的主体。如果早升本几年，我们学校的名称，理应是与这一简称相匹配的什么名字，但更适合的名称却阴差阳错地被人占去，我们别取“豫章师范学院”之名。按理说，这是无奈之举，在校史传承中，陷入被动局面：我们似乎把自己的根给弄丢了。

校领导独具慧眼，巧妙利用“豫章”二字，以“豫章文化石”和“百年时间轴”为核心，打造特色鲜明的校园文化，不仅接续上自己的历史，找回了根，还把我们的根系，扎入更深厚的豫章文化土壤中。相形之下，别的校名，倒显得单薄了。这种占据文化高度、化被动为主动的校园文化建设方略，取得了很好的社会反响。

校歌作为校园文化的重要组成部分，理应服务于校园文化建设大局，承担起为学校树立形象的重任。

在江西高校中，豫章师范学院最重要的形象是什么？——是历史！是别的学校都无法比拟的百年校史，也是与豫章地区两千多年文脉相接续的文化传承！

基于这种考虑，我在歌词创作中，突出两个方面的内容：一是豫章文化，这个文化，既包括自然景色，也包括人文传统；二是我们学校的百年校史，及其在近现代历史中为国家和民族所做的贡献。为彰显历史厚重感，我选择了较为典雅的文体风格。这样写出来，使别人一看就知道，这是我们学校，是独具特色、有着深厚历史传统与文化底蕴的豫章师范学院。

在创作过程中，也是几经波折，几易其稿。主要矛盾，既在于词曲匹配，更在于格律的整饬和风格的古雅，与校歌这一大众歌曲形式的冲突。为此，校领导和宣传统战部多次提出修订意见。如果说校歌歌词创作还算成功的话，他们功不可没。

我在这里特别要提到各位专家和同仁，正是他们幕后的审阅和反复提出修订意见，才使歌词更臻完美。