在当今教育改革新课标颁布的大背景下，新课标新教材的理解与应用对于提升教学质量和效果具有重要意义。为了帮助立志从事小学教育的师范生，更好地领会2024版小学数学（人教版）新教材的编写意图及使用方式，10月15日小学教育学院邀请全国小学全科领军教师培养对象，江西省小学数学学科带头人，西湖区首届“幸福西湖群英榜”科教文卫人才白晶老师举办“聚焦核心素养，实现全面育人—人教版小学数学新教材解读及应用思考”讲座。小学教育学院副院长方燕妮，小学教育专业系主任谢祎，数学教育教研室主任万隆，小学数学课程与教学团队教师及学科教学教研室全体老师参与讲座。

讲座伊始，方燕妮副院长为同学们简要介绍了开展讲座的教改背景以及白晶老师对小学数学教学的研究、教材编写的经历等。

白老师首先向大家介绍了人教版义务教育教材编写“三年计划”。“三年计划”指用三年时间，将小学阶段六年级的12本根据2022版义务教育课程标准编写的教材全部编写完成并出版，从而进一步发展和推动我国基础教育改革。作为一位编者和一线指导老师，白老师向同学们介绍了新教材面世的意义和背后的人员所付出的努力。

讲座从新教材的内容安排及变化以及单元教材分析两方面展开，以小学一年级上册新教材为例，通过对比新老教材的不同之处，从一位编者的角度，引导大家思考教材为什么改变，改变后的内容如何体现新课标的要求，以及如何运用新教材达成新要求。强调了在理解和运用教材的过程中，运用思辨对教材在变化中如何渗透的课标思想进行深入分析。

白老师通过课本目录的形式，展示了新教材在编写结构中改变，例如把数的运算这一块编排的更加集中，体现一致性。从“幼小衔接”的角度，引导同学们从活动视角看待新教材。白老师提出教学策略的关键是培养小学生的发散思维，让其通过操作而自主探索课本中的奥秘。新教材中以题目的形式和等号的意义引出从实物到一般抽象，最后到纯抽象的概念，力求培养小学生创造性的数学思维与实践能力。

在讲解的过程中，白老师与同学们积极互动，课堂氛围热情高涨，不断地激发同学们深入研究教材的兴趣。讲座结束后，同学们纷纷表示自己收获满满。方燕妮为白晶老师颁发讲座聘书，并感谢白老师为同学们带来的精彩的讲座。（图文/小学教育学院、曾治齐 编辑/王芷月 审核/方燕妮、陈婧婷、钟慧芳）