一、特殊儿童适应体育微专业简介

特殊儿童适应体育专业根据特殊儿童体育人才需求，培养具备扎实的特殊儿童体育基本理论、基本知识和基本技能，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力，有职业道德、吃苦耐劳精神，具备在各级融合教育学校、特殊学校、康复机构、福利院、社区体育中心，从事与特殊儿童体育与运动相关的能力，符合国家和社会需要的、有国际视野、创新精神和实践应用能力的应用型特殊体育人才。

二、微专业特色

特色一：在人才培养目标上，依据国务院办公厅关于转发教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》进行专业目标建设，以社会需求为导向，培养适应融合教育学校、特殊教育学校、幼儿园和社会特殊儿童群体工作的应用型体育人才。

特色二：在人才培养模式上，根据我国特殊儿童体育需求，解决特殊儿童体育专业人才短缺问题，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”理念，以培养目标明确化、课程体系专业化、实践应用一体化、平台建设保障化基础上构建“二三四”（学校、社会双向融合；课堂教学从高校教师、行业专家、微专业学生三维联动；测、评、练、馈一体化）人才培养模式。

特色三：在产教融合方面，结合当前社会特殊儿童体育需求，在校企合作建设目标上，以“专业共建、人才共育、资源共享”为宗旨，以“抓基础，重实践，强能力，提素养”的理念，不断丰富内涵；以创新性思维构建专业建设的常态化长效机制，持续整章建制；以案例收集编撰、专题课堂调研、学生指导服务、科研成果拓展，强化推广应用。

三、培养目标

目标1：拥有良好的社会责任感，遵守职业道德和职业规范，能够贯彻党的方针政策，热爱健康事业，对特殊儿童体育运动指导相关职业有强烈的认同和岗位责任感，具有自主学习和终身学习意识，推动特殊教育与体育运动的融合发展，促进特殊儿童体育运动高质量发展。

目标2：拥有较高的学科素养，具有扎实的运动解剖学、适应体育概论、功能性体能训练、行为矫正等基本理论，具备特殊儿童体育运动组织与指导、沟通与协调能力，掌握教授特殊儿童体育运动的基本技能，了解特殊儿童身心发展规律，能够综合运用解决实际问题，尊重生命。

目标3：了解特殊儿童体育运动相关学科发展的趋势和前沿动态，具备积极、深度学习能力，掌握现代工具的使用方法，对特殊儿童体育运动领域数据信息进行收集和分析处理，完成所从事的专业领域任务，逐渐成长为高素质应用型人才。

四、课程设置

五、培养模式

本专业根据我国特殊儿童体育需求，解决特殊儿童体育专业人才短缺问题，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”理念，以培养目标明确化、课程体系专业化、实践应用一体化、平台建设保障化基础上构建“二三四”（学校、社会双向融合；课堂教学从高校教师、行业专家、微专业学生三维联动；测、评、练、馈一体化）人才培养模式。

六、教学安排与修业年限

（一）教学安排

根据学校校历安排，理论环节由线上完成，实践环节利用晚上进行线下完成。

（二）修业年限

修业年限为 1年，原则上微专业的项目一学年内修读完毕。

七、考核与证书

（一）考核

      考核由学院组织，微专业的课程不能申请免修或免听，微专业课程学习成绩计入微专业成绩单。微专业每门课程总成绩由过程性考核成绩和终结性考试成绩组成。过程性成绩占总评成绩比例不得低于40%，总评成绩达70分及以上视为通过课程学习，认定相应学分。学生成绩不合格者，学院根据教学计划执行情况，可安排一次补考机会。不按教学安排参加微专业课程学习达到课程学时1/3的学生,取消其微专业学习资格

（二）证书

1.学生在校期间完成微专业培养方案指定课程，修满12学分，学生在规定修业年限内按照微专业课程设置要求，修读完所有课程，考核合格，经学院审核，报教务处审定，发放学校统一制定的微专业证书。

2.微专业是非学历教育，不在中国高等教育学生信息网(学信网)备注信息，不授予学位。

八、招生与选拔

（一）招生对象及规模

招生对象：本科二、三年级学生，且没有报考其它“豫章学子”创新人才培育计划班（含荣誉学士学位实验班、微专业试点班、产业技术人才班）。

专业：特殊教育学院、小学教育学院、学前教育学院、音乐学院、美术学院等师范类专业；体育学院体育教育专业及社会体育指导与管理专业。

计划招生人数：30人

（二）报名时间及方式

报名材料：个人简历、先修课程成绩单、学籍证明

提交时间：2024年5月22日-5月29日

提交地址：体育学院205办公室

（三）选拔流程及日期

选拔流程：根据提交材料筛选并通知参加面试。

面试时间及地点：5月30日下午两点钟体育馆一楼体育舞蹈房

联系人：姜老师    

联系电话：18172883255     

邮箱：838779982@qq.com