不断深化课程改革,探索新时代高校—基础教育的校地协同教研的理念、途径与方法,提升教研工作质效,引领课程教学改革,提高教育教学质量, 打造服务地方基础教育的教研共同体，促进地方基础教育的高质量发展。5月10日上午9:00在红谷滩区第二小学召开“基于学校向阳文化理念下的课程体系建设的实践研究”课题研讨会。此次会议我院方燕妮副院长会同小教协同提质专家小组对红谷二小申报江西省基础教育课题进行二次指导。

  研讨会上，方燕妮副院长首先明确了课题研究的意义，让老师们明白了我们之所以研究课题应当是着眼于自身的专业发展与进步。随后，她又指出课题的来源应当是立足于当下教育的主要问题和当下的改革方向。

接着，我校协同提质专家小组深入分析了当前教育环境下，学校课程体系建设面临的挑战与机遇。他们指出，随着新时代教育改革的不断深入，传统的课程教育体系已难以满足学生的全面发展需求。因此，构建一个与时俱进、富有特色的课程体系，对于促进学生个性化成长和终身学习具有重要意义。本次拟申报的江西省基础教育课题“基于学校向阳文化理念下的课程体系建设的实践研究”是基于学校特色创新课程体系，依托红谷二小“向·阳”文化理念，凝练“联系生活，融合教育”的课程核心理念，构建“生·动”课程体系。

最后，方燕妮副院长结合具体的课题研究设计与论证报告一一为大家解读课题核心概念、研究现状等要素的撰写注意事项。

本次校地教研共同体课题研讨活动，充分发挥出师范院校教研队伍在基础教育学科课堂实施及教师队伍建设方面的研究、指导、服务的职责，积极探索“教、学、研、训、评”一体化共同发展道路，有力推进校地协同发展，推动了基础教育教学质量的提升。
（图文/李长伟 编辑/郭欣 审核/方燕妮、姚东、钟慧芳）