为了全面落实学校的教学质量提升质量年的要求，2024年4月9日-12日，我院各教研室完成了教研室专题讨论——如何做好传帮带，促进教师共成长。

    在专题研讨中，教师们围绕如何建立长效的传帮带机制进行了深入讨论，并提出了一系列切实可行的建议。包括建立完善的导师选拔和培养体系、制定详细的师徒结对计划、定期组织师徒交流活动等，以确保传帮带工作的规范化和制度化。

美术学教研室主任乔治：资深教师应该积极向青年教师传授自己的教学经验，帮助他们更快地适应教学环境，提升教学能力。这些教学经验不仅包括课堂管理技巧、教学方法，还有对学生心理的洞察与引导。青年教师们通过教学观摩、课后反思和集体备课等形式学习并掌握这些丰富的教学经验。

环境设计教研室主任吴剑：传帮带是我们教师队伍建设中的重要环节，它不仅是教育传统的延续，更是教师个人成长的重要途径。通过传帮带，我们可以将丰富的教育经验、教学技巧和教育理念传递给年轻教师，帮助他们更快地适应教学岗位，提高教育教学水平。同时，传帮带也有助于形成良好的教师团队氛围，增强教师之间的凝聚力和向心力。我们可以组织定期的听课评课活动，让老教师深入课堂，了解年轻教师的教学情况，提出具体的改进意见；可以开展教学研讨活动，让年轻教师分享自己的教学心得和困惑，寻求老教师的指导和帮助；还可以组织集体备课活动，让老师们共同探讨教学难点和重点，相互学习、相互启发。

视觉传达教研室主任刘苏琼：要促进新教师成长，可以采取多种方式。首先由资深教师指导新手，分享经验和技巧。其次，组织定期培训和研讨会，让教师学习最新教育理念和方法。同时，鼓励教师参与课题研究和教学改进项目，提升专业水平和创新能力。另外，建立教师交流平台，促进经验分享和合作。定期评估教师表现，给予反馈和奖励，激励教师积极进取。此外，关注教师心理健康和工作满意度，提供必要支持和帮助。    

理论教研室主任罗婧：做好传帮带，关键在于搭建有效的学习交流平台。资深教师应发挥引领作用，通过经验分享、示范教学等方式，帮助青年教师快速成长。同时，建立互助小组，让教师们能相互学习、取长补短。

此次专题讨论不仅为我院教师们提供了一个学习和成长的机会，也为美术学院探索教师队伍建设的新路径提供了宝贵的思路和经验。

文字：黄艺瑶

图片：水天慧

编辑：陈广健

初审：吴   洁

复审：朱璐璇

终审：程凌云