为培养学生数创思维，营造良好的学习氛围。10月24日我院邀请到江西师范大学陈惠勇教授来我院作题为《核心素养理念下的数学教育——数学史与数学文化的视角》的讲座，讲座由赖南燕教授主持，数学教研室老师和我院学子积极参与。

讲座一共分为5个部分，其中，陈教授着重讲述了数学核心素养和数学教育之本质。

陈教授讲述数学核心素养和数学教育之本质时，提出了“数学的本质”、“数学学科核心素养”、“数学教师学科核心素养”、“数学教育的本质”这四个关键问题。陈教授认为数学教学的本质是数学思维活动的教学，因而，数学教学中突出的问题是如何揭示数学的思维过程，使学生在数学的思维活动过程中领悟数学的思想和方法，积累数学的活动经验，从而使学生的数学思维与实践能力得以培养，数学学科核心素养得以有效提升。数学教学方式与方法的选择与运用，必须围绕着如何揭示数学思想方法这个核心，力求思维过程的充分展开，并在这一思维过程中揭示数学的本质，培养学生创造性的数学思维与实践能力。

讲解中陈教授还旁征博引了诸多数学大家，如托勒密，牛顿等人的话语，以及我国古代数学家刘徽、祖冲之等人计算π的例子，来进一步向同学们解释数学的基本思想和基本活动经验，如何培养学生创造性的数学思维与实践能力等。

讲座期间，陈教授与同学们积极互动，课堂氛围热情高涨。讲座结束后，同学们纷纷表示自己收获颇丰，对于数学核心素养和数学教育之本质有了深刻的理解与感悟。

讲座接近尾声时，陈教授还给在场的同学们留下老子名言“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”，以此与同学们共勉。（图文/小学教育学院、何玉屏 编辑/江舒辉 审核/夏国华、熊丽智、钟慧芳）