音乐舞蹈系

线上教研活动总结

为了积极贯彻落实学校关于疫情防控期间，“停课不停研”的要求，加强在线教学的研究，保障疫情防控期间在线教学质量，以线上教学促进线下教学和综合教学改革，音乐舞蹈系各个教研室开展了一系列教研活动，以此推动教学团队和教师开展疫情防控形势下的教学改革研究，取得一定教研效果，为教师积极落实线上教学，提供了一定思路。现将疫情防控期间线上教研活动总结如下：

一、艺术教育教研室的线上教研活动

1.积极参与线上教研，教研活动有步骤、有计划

根据学校要求，疫情防控期间，艺术教育教研室的教研活动每周进行。在此期间，艺术教育教研室积极落实学校和系部要求，利用微信群，共开展线上教研活动13次，书面完成线上教研活动总结13篇。教研室高度重视每周教研活动，积极发动教研室教师进行讨论，传授线上教学经验，发掘线上教学中遇到的问题，教师参与度极高，且线上教研活动期间，所有教研活动，无一教师缺席，教师参与率达100%。

2.线上教研内容丰富，解决问题有针对性

本次疫情防控期间的线上教研活动中，能够确保教研活动内容丰富，基本针对线上教学中的问题，进行讨论。

教研室教师们，通过教研活动，沟通商讨了授课的方式以及具体的授课内容、进度等，根据教学的任务，结合当下的形式，设定了一系列的网络授课计划。面对线上教学的挑战，教师们虽然接受过部分网络课程授课的培训，但是实战操作还是第一次接触。作为教师，同样也抱着学习的态度，在网络教学实践中总结、摸索经验。

3.教研活动分享经验，教学举措效果显著

    教师们在教研活动中，主动分享教学经验，能够将线上教学中的不足之处加以分析，对于保障本次线上教学工作顺利进行，起到了不可或缺的作用。

针对本次线上教学，教师前期采用雨课堂进行教学，由于网络拥堵经常出现学生掉线，经常出现在线提问和测试不能顺利完成等情况。由于音乐理论课程教学内容的需要，必须在线分享大量的音频和视频资料，雨课堂无法完成，教研室各位任课教师第时间将遇到的困难在教研活动中进行分享，并第一时间提出各类解决方案，例如尝试运用QQ群开展线上教学，使用QQ语音在线直播，教师讲解主要内容，学生文字+语音和教师互动，课程群抢答、讨论和随时连麦点名回答问题，让空中课堂不再沉闷。使用QQ屏幕分享，让ppt和音响视频资料即时分享传送；学生自主学习成果在线展示；教学更加丰富多彩。使用QQ作业功能，教师发布作业和在线批改作业，每周检查学习效果；学生在线提交作业，及时巩固所学，简洁直观。新增模范作业功能可以分享优秀作业，学生互相学习互相促进。使用QQ文件功能，每周分享教学资源，便于学生课后巩固；推送优秀慕课课程和优质音视频、论文资源，要求做笔记共分享，引导学生开展自主学习，拓展学习视野。

此次线上教学，对于全体教师来说，是一个挑战，也是一个难得的学习机会，疫情对人类来说是一场灾难，也是一次成长的契机。作为教师，要有在灾难中生长智慧的能力，把握疫情后复课准备工作的主动性和有效性，力争线上线下教学无缝对接，高效显著的教研活动，也在本次线上教学期间，起到了不可或缺的作用。通过本次专项教研活动，我们深知线上教学模式同样任重道远，作为未来教育的必然手段，教师也必定为其不断探索创新。

二、音乐表演教研室的线上教研活动

1.开展多种网上直播教学，积极参加校内外公益活动 
　　我系音乐表演教研室现有教师18位，工作热情高，爱岗敬业，尽职尽责，爱心施教。我们教研室是一支担任课量较重，承担比赛、排练、演出活动较多，战斗力较强的团队。 且在疫情期间开展多项网上直播教学活动，积极参加各项志愿者活动。

（1）本教研室贾维维老师，在南昌老年大学远程教育网络直播，开展了歌唱养生与身心健康网上直播教学。

（2）本教研室贾唯唯老师，与全省20多位音乐人一起，参与江西教育电视台抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情公益歌曲《中国答卷》的录制，这首歌曲现已在社会上传唱。

（3）本教研室范雪琴老师，在南昌老年大学远程教育网络直播，开展了音乐养生主题，网上直播教学。

（4）本教研室陈孟恒老师，面对突如其来的疫情，我们现在的安定生活，是因为总有人在前面负重进行。本教研室教师陈孟恒老师就是其中一员，作为武汉市民，他正身处疫情的重灾区。如果没有这场疫情，陈老师已经赴韩攻读博士学位了。但在他看到武汉市招募社区志愿者的新闻后，陈老师毫不犹豫报了名，并于2月24日就开始了志愿者的工作。

（5）本教研室贾唯唯老师，万娜老师，朱红雯老师，谢怡老师，在我系教学科研八音堂乐谷科技微信公众号，向同学们分享嗓音放松小技巧，歌唱养生小知识，歌唱中的气息、发声，让同学们有了更好的学习声乐知识，技巧的途径。

（6）本教研室全体老师，积极参与我系各期《以“艺”战“疫”·以声传情》专栏主题活动，时刻关注着前线抗“疫”战场，以《感谢》《祈愿》《守望逆行者》向英雄致敬，以《爱在阳光下》唱响两城之间的相助守望……每一期的文字与视频，凝聚的都是师生们最真情的告白与最温暖的祝福，只盼望能为前线的战士们献出微薄的文艺力量。这个特别的专题，是疫情下最为生动的德育课堂，师生们在构思、拍摄、制作的过程中让心灵得到浸润，看到了生命的光芒。

2.针对线上直播问题，提出解决方案，加强经验交流

（1）面临的问题：个别平台用网高峰期网络拥堵、声音不清晰、学生家里有的没有钢琴，不能更好的教学，但本教研室各位老师仍克服困难，使用手中仅有的资源，使用各种信息化教学平台和手段，给学生进行在线授课及辅导答疑，保质保量地完成了教学任务，同时提升了自身的信息化教学能力。

（2）学生线上直播教学的实际效果：相对于本教研室声乐教学来说，刚开始网上直播教学，学生感到比较新颖，学习兴趣比较高，后面上多了就感到厌烦。并且声乐教学，网上直播教学有些技巧性的，不如在线下教学。钢琴伴奏大部分是录播演唱，有的伴奏节奏不统一，学生要跟着伴奏走，不能更好的演唱。总的来说本教研室声乐教学，线下教学更优。

（3）线上直播教学成功经验：①制定各类计划，保证线上教学有序进行，凡事预则立，不预则废。本教研室教师们在学校通知线上直播教学后积极准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。②多种形式教学，保证学生学有所获，在QQ、微信、钉钉等平台建立了学习群，以便开展疫情期间的线上教学，真正做到停课不停教、停学。③家校协同，保证育人有合力，以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。④线上授课满意度调查，为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我教研室的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我教研室精心策划了线上授课满意度调查，让同学们线上答题，了解学生们的情况，更好的做出下一步的教学计划。

三、舞蹈教研室的线上教研活动

面对突如其来的新冠病毒肺炎疫情，学校和学院积极贯彻落实教育部“停课不停学”的要求，全面展开线上教学。音乐舞蹈系舞蹈教研室自开展线上教学以来，运用多种教学手段和方法，确保疫情期间线上教学的有序进行。

    由于舞蹈专业课程的特殊性，舞蹈教研室全体教师克服线上教学的诸多困难，根据教学实际情况，调整原有的教学计划，结合在家学习的特点，从实践角度出发，因地制宜地开展网络教学。任课老师们利用手机、电脑等多种设备，依托雨课堂、微信、QQ、直播平台等网络平台实施在线教学。

    在指导学生舞蹈实践课的过程中，老师们通过录制自身的动作分解视频或与学生分组在线视频教学，讲解每个动作的要领以及重难点，并发送相关图片和文字资料，让学生能够明白动作背后的训练意义和练习要求。

此外，老师们还要求所有学生以线下拍摄视频回课的方式完成教学内容的学习，并通过微信群发送给任课老师，老师再进行语音或文字的具体指导和答疑，从而纠正学生动作上存在的问题，提高学生的学习效果。

四、理论教研室的线上教学活动

1.制定计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则费。为了达到更优的线上教学效果，2月25号之前，我们已经做好计划，准备好授课内容，确保线上教学顺利开展。大家根据教学内容从各种渠道搜集教学资源，优中选优；决定采用QQ课堂、爱课程、雨课堂、微信视频等形式进行线上教学。  

2.结合学科特点，合理选择教学手段

（1）理论性课程一般采用QQ课堂的模式，教师与学生直接互动、讲解，发挥在线课堂的优势，弥补线上教学的短板。

（2）精选国家精品在线课程，如晏文选用中央音乐学院的《大家弹起来—钢琴即兴伴奏》，让学生感受到来自国内顶级学府指导。

（3）以小组建设为依托，时时提醒，互相监督，需要交流时在组内发表个人意见，省时高效。课下以组为单位提交作业，督促学生保证作业的真实性。

3.理论课程注重学生主动学习，线上答疑，交流互动

通过电话，微信等方式讲解学生不理解的知识内容，尤其是不会的知识点，不明白的习题等。让学生在不断的提问中前进，在解决疑惑中改进，在知识分享中得到鼓励和提升（请参见附图）。

4.理论课程强调课后作业，培养学生的独立解决问题能力

精心为学生设计适量的作业，作业形式有写作习题、实践作业、思考题等内容。运用有效的方式批改作业，如微信互动，小组讨论等方式。（请参见附图）

5.分享经验，提出困难

十几周的线上教学，老师们也积累了很多可行的学习方法。

（1）上课过程中，使用语音和文字相结合的方式,鼓励学生自由发言,提高学生参与度高，以小组为单位进行研讨，效果很好。形式丰富且适当拓展，评价形式省事省力。

（2）无法对学生的学习做到实时监控，教师无法全面掌握学生的学习状态与效果、不能确保学生是真正参与学习之中是现在网络教学普遍存在的问题。对于学困生的反馈不能及时到达,尤其是后进生的学习效果监测起来困难比平时更大。学生差异更加突出。

（3）学生打卡制度。每节课让学生打卡签到，监督每个班级的到课率的情况，每位教师为每个班级创建小打卡程序，课前将程序发给各班群，精准把控学生动态。

6.教研室成员之间及时沟通，提出改进设想

（1）以作业检查为媒介，反馈线上教学效果、确定讲评重点、确定个别指导对象，努力通过作业提升线上教学的效果。确定作业总评的重点，明确个别指导对象，优秀的学生，给任务让其自主完成，教师及时对没完成任务的学生进行提醒。 

（2）班主任统一协调，与学困生家长取得联系，保证作业提交的质量。停课不停学，虽然肺炎疫情导致延期开学，但学生们没有在成长的年纪虚度光阴。通过网络授课，在老师的指导，家长的帮助下，没有停止学习的脚步。每个冬天的句号，都是春暖花开。愿春来疫去，让我们共同期待重逢校园的那一天。

五、播音主持教研室的线上教学活动

截至学生5月18日返校停课，2019-2020下这一学期，疫情期间线上的播音主持教研室活动已告一段落，本教研室在疫情期间组织集体线上教研活动会议13次，小范围研讨数次。

组织形式：线上微信研讨会议

内容：包括如何开展线上教学、线上教学总结、线上教学研究、线上播音主持专业科研方向研讨、线上播音专业建设意见建议研讨等等、线上教师集体听课数次，教研室主任听课每位老师至少2节。提交线上教学总结、线上线下教学无缝衔接实施方案、期终考试试卷等等常规教学任务。推选任课教师曾晚晴参加学校组织的线上优质课评选比赛，播音发声学《发音吐字训练说》一课荣获二等奖。举办播音主持专业线上成果展暨VLOG网络日志征集比赛，不限定主题，充分发挥学生的想象力与创造力，锻炼学生的综合实践能力。

参与率：本教研室实际人数2人，但是每次的研讨活动本专业的全体任课教师们都能积极参与。

主题教研情况：大部分专业教师都积极参与、为专业的建设献言献策。实际效果：本专业教研室仅成立二年不到，以前寥寥数人教研室会议不好开展，今年其他任课专业教师一并加入进来后，不仅活跃气氛，带动了教研室的教学研究氛围，还在大家的交流与探讨中拓展了思维和灵感，碰撞出思想的火花。

                                  音乐舞蹈系

                                2020年5月29日

附录：疫情期间各教研室的教研组织活动以及教师个人教学活动图片（部分截图）

音乐舞蹈系，线上教研活动总结2020.5.29（修改稿）.pdf