——访我院教学标兵候选人周寒冰老师

在一张充满着童真和奇趣的贺卡上，绘着可爱的小动物和扎羊角辫的小女孩儿，正中央一位笑容温柔的女士正挥着手中的教学棒，犹如施展魔法的精灵，旁边配了一句话:大家好，我是你们的寒冰老师。灵动活泼之气扑面而来。虽然勾勒的线条青涩、稚嫩，但不难看出作者满满的用心。这位亲切美丽的女士不是别人，正是我院教学标兵候选人周寒冰老师。

周寒冰，2011年7月毕业于上海师范大学教育学院，一直从事心理学教学工作，主讲《儿童发展与教育心理学》课程，国家二级心理咨询师，江西省教师资格证认定面试考官。周老师积极开展心理学科领域的研究工作，公开发表了《高师新生学校适应与社会支持的关系研究》、《构建高师心理健康教育体系的探讨》等多篇论文，其主持的《绘本阅读教学实践对小学教师核心素养培养的探索》荣获校教学成果三等奖。

循循善诱，尽心传授知识

心理学是一门抽象复杂的学科，和其它学科有很大的不同，它研究的不仅是人的心理现象及规律，它所涉及的领域和分支也更为广泛。让学生积极参与课堂？如何让学生学会主动学习，养成独立思考的习惯？这些都是周老师在教学过程中不得不面对的问题。

兴趣是最好的老师，周老师深谙其中的重要性。在教学中，她会举出大量时事案例，并且贴合时下热点、紧跟时代潮流，吸引学生的注意力。这样的方式，教学取得了显著效果。一是课堂学习氛围明显浓厚了，二是学生更积极主动地接受知识，这也是周老师所喜闻乐见的事情。并且，周老师在课堂上从不吝啬对学生的表扬，她认为老师的赞赏鼓励能对学生起一定的激励作用。

春风化雨，润物细无声

良好师生关系是增进老师和学生感情的“润滑剂”。在谈到如何与学生建立良好的关系时，她表示:“教师要尊重、理解和关心学生。其中最为重要的就是关心学生，要密切关注学生的动态，了解当代大学生的价值观和思想感情。她会聆听学生的困惑并给予相关建议以帮助其解决问题。

作为班主任，在班级管理上，周老师也有自己的一套方法。在她眼中，凝聚力是一个集体的灵魂。因此，周老师总是会组织各式各样的班级活动，例如“最秀皮卡丘”、“气排球比赛”、“吃货节”等活动，不仅增进了同学们的友谊，也使得师生之间关系愈发紧密。她希望，班级里的每个学生“聚是一团火，散是满天星”，在追求个性化的同时也不忘记集体，和集体同进步、共成长！

以身作则，探索多元化教学

“第一，热爱教育事业，对教师这个职业有敬畏心，所谓爱岗敬业、尽忠职守；第二，对学生有爱心，尊重学生，不以自己作为权威，而是以一名引导者的身份合理教学。第三，在个人方面，扎实教学基本功，树立终身学习观念，积极思考，不断提升能力、提高个人素养。”这是周老师对于教师这一职业的认识。在教育工作中，周老师也正是以这些标准来严格要求自己，在课堂教育之外，她带领学生走进小学为孩子们推广绘本阅读，建立童行者协会，组织学生参加社团活动丰富实践经历。

生活中的周寒冰老师是个热爱运动的人，她喜欢在运动中释放自己、调节情绪，享受运动过后的酣畅淋漓。此外，周老师喜欢通过阅读给自己“充电”，拓展不同领域的认知，认识不同维度的世界。

本着对教育事业的热爱，周老师在教师这个岗位上坚守了18年。在人生的不同阶段，她都有对自己的不同期待。憧憬未来，乘风而行；为教育奉献，青春无悔！（文/涂思怡 图/周寒冰 编辑/夏彩云 审核/余翔）