——访我院教学标兵候选人洪瑶琪老师

洪瑶琪，2005年7月江西师范大学数信学院数学与应用数学专业本科毕业，2008年7月江西师范大学课程与教学论研究所数学教育专业研究生毕业。入校以来，一直从事数学教育教学工作，多次在校优质课比赛、省论文比赛中获奖，曾荣获校“三育人”先进工作者称号、校青年教师讲课竞赛二等奖、江西省大学生师范生教学技能竞赛优秀指导教师称号、“优秀班主任”、担任（国培）江西省中小学教师研修培训项目主讲教师、参与《小学数学课程与教学论》“3+2+1”混合教学模式的探索与实践课题研究，荣获省教学成果一等奖。

教学专注 以生为本

洪老师主讲《小学数学教学法》、《小学数学课程与教学论》、《小学数学教学艺术案例与评析》等课程。“教育意味着一棵树推动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是洪老师的教学理念。她表示，要成为一名合格的小学数学老师，首先要把对学科的热爱传递给学生，要熟悉小学教学的教学内容，了解数学知识的演变过程，不把数学公式化，要使学生发现数学的美，对数学产生兴趣，同时获得知识的审美情趣。

洪老师注重从思想上引导学生，用爱心对待学生，以责任心对待工作。“在课堂上，我非常鼓励学生提问，肯定他们的想法。同时我也会教给学生们要善于发现问题、提出问题的学习方法，将来用在小学教学课堂上。”洪老师笑着说。她认为，在教学中，教学相长是非常重要的。老师布置有趣的课题，让学生积极地参与完成，学生与老师的思维就会碰撞更大的火花，会有不一样的教学效果。

探索新知 投身实践

“在小学课堂上，最重要的是培养学生对数学的兴趣，以数学绘本、数学游戏等多元素融入课堂，使得课堂更为丰富，让学生知道数学不仅是在课堂上、练习中，还在我们的生活中，能让学生体会数学的美。”这是她在小学教学方面的深刻认识。

洪老师至今任教已有11年，她的教学模式也在跟着学生的新思维在进步、变化。在新手教师阶段，洪老师以讲为主，现在随着教学经验的累计，她慢慢向以学生为主，并尝试着在班级人数适当时，与学生相互磨合，进行“对分课堂”的演练。

在工作之余，洪老师也会学习教学的新方法，阅读教育类的书籍或者参加培训，有一次，她在上海教育机构培训时学习了新颖的数学游戏课程，并将其运用到课堂上并取得了良好的反响。“每次我听到数学中新的思路、想法时，会得到更多思维的方式，可以更好地帮助课堂的教学，让学生更易接受，使数学成为学生的一种兴趣而不是一种负担。”洪老师说。除了课内的教学设计，在课外，洪老师还热于做公益活动，与小学生讲述数学绘本，将理念运用到实践中，他们特别乐于接受，都亲切地称她为“故事老师”。

良师益友 身正为范

洪老师对即将进入小学教师行业的学生也有几个建议。她表示，要做好一名小学数学老师，就应该深刻了解小学老师的重要性，热爱学生、热爱学科，有扎实的知识基础，在平时规范自己，积极地带动学生，做对学生负责的老师。这是洪老师对学生的建议，也是她一如既往的信条。看似朴实的语言，实则是最殷切的期盼。

苏霍姆林斯基曾说:“教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。” 洪老师即是这样的一盏明灯，为学生们指明前进道路上的方向，也为他们温暖着前行的路途！（文/熊莹滢、陈志红 图/洪瑶琪 编辑/熊莹滢 审核/余翔）